Проблемные родители
В нашей жизни, в семье и в обществе часто приходится слышать жалобы родителей о том, что молодое поколение гораздо хуже предыдущего, что дети стали распущенными, неконтролируемыми, злыми, родители просят помощи извне, говоря «у меня проблемный сын!», «Мой сын стал неуправляемым». Но на самом ли деле дети стали другими? На этот вопрос может быть только один категоричный ответ - НЕТ! Это миф, что ребёнка не всегда возможно правильно воспитать, что есть "особые" дети. Вся правда в том, что существуют только "проблемные родители"!
Ребенок в своём поведении отражает всё что видит вокруг - поведение взрослых, эмоции, привычки и сохраняет в себе это всё как фундаментальную основу. Есть теория что ребёнка можно воспитывать только до пяти лет и это так. В бессознательном возрасте он накапливает информацию о проблемах родителей, взаимоотношениях в семье, отношении к нему старших членов семьи и эта информация составляет сам "стержень" его характера на всю жизнь. Поведение ребёнка - это "кривое зеркало" поведения родителей и именно поэтому мы получаем неуправляемые и негативные последствия.
Безусловно, всегда можно исправиться, положительно измениться, нормализовать психический настрой в семье, но совершенно редки те случаи, когда дети после этого менялись. Поэтому взрослому, как старшему, нужна постоянная работа над собой и над своими многочисленными ошибками. Попробуем систематизировать эти основные ошибки "проблемных" родителей.
Первая ошибка - это излишняя «щедрость» родителей. Эту ошибку совершают родители, которые руководствуются таким жизненным принципом: «Мой ребенок никогда и ни в чём не должен себя ущемлять и испытывать недостатка, он достоин только лучшего!». Любопытно, что чаще всего это люди со средним и даже низким достатком. Но именно они считают, что если их чадо что-то захотело, то он должен это сиюминутно получить, даже если эта вещь ему и не нужна. Для таких родителей понятие "любить" означает "купить". Вместо того чтобы подарить своему сыну своё общение и любовь, они покупают подороже игрушку «чтобы долго было чем заняться и не мешать отдыхать или работать», нанимают няню или гувернантку «чтобы правильно воспитывала ребенка», а потом и репетитора, тренера, психолога и врача. После этого они размышляют таким образом: «Теперь у него всё есть, и я могу, наконец то, заняться работой – ведь ребенок растет, и его потребности тоже будут расти. Поэтому надо насобирать средств на машину, престижный институт, квартиру и ещё на тысячу очень нужных для становления личности вещей». Их девиз «нельзя быть небогатым и при этом счастливым».
Вторая ошибка - это излишняя "тревожность". Ошибка состоит в том, что любая мысль о ребёнке пронизана у родителей тревогой. «Он может упасть и поцарапаться во время игры; он может простудится, он может испугаться и т.д.». И ребёнок, будто бы смирившись с неизбежностью, простужается (так как незакалён), постоянно всего боится – темноты, животных, докторов и т.д. (сами родители и научили его бояться) и пр. Но больше всего родители бояться, что ребёнок что-то не сможет самостоятельно сделать (завязать шнурки, проехать на велосипеде, воспользоваться унитазом). И поэтому ему необходимо помощь! И в результате такой опеки родители получают только изолированность, слабость и зависимость от других.
Третья ошибка - это безразличие к ребёнку и неучастие в воспитании. Это проявляется в том, что родители на каждом шагу кричат «не бегай!», «не делай то», «не делай это!», «не лезь!», «как ты мне надоел!», «я тебя сейчас накажу!». Самая коронная фраза: «как же я от тебя устал!» Такие родители не понимают, что для того, чтобы получить внимание взрослых, ребенок готов на всё. И ему неважно каким это внимание будет, (в виде наказания, или же совместной игры).
Четвёртая ошибка - излишний максимализм. «Ты должен быть лучше всех!» - вот главный принцип воспитания. Получив пять высших образований, работая ассистентом какой-нибудь кафедры, и только мечтая защитить кандидатскую, такой родитель стремиться отдать ребёнка в «самый продвинутый» детский сад "с углубленным изучением геометрии Лобачевского", он ради престижной школы готов возить сына через весь город, нанимать репетиторов, постоянно повышать "интеллектуальный уровень. По их мнению, учиться надо только на «отлично».
Пятая ошибка - перенос своих проблем на детей. Эта ошибка проявляется в том, что везде, где родители не смогли себя реализовать (мечта, замысел, амбиция), они стремятся компенсировать это за счёт своих детей. Они дарят и навязывают детям свои "наполеоновские" замыслы, а дети конечно же с радостью готовы помочь своим родителям, тем более что это поможет им казаться взрослей. Только в итоге можно потерять детство и слишком рано войти во взрослую жизнь.
Шестая ошибка - демонстрация насилия и грубости. Ошибка проявляется в том, что весь порядок строится на страхе и чёткой иерархии. Чаще всего любви при таком порядке нет. Примером может служить семья, где царствует садизм и мазохизм, где один родитель обижает и унижает другого, а затем они меняются ролями и уже второй получает удовольствие от мести и наказания обидчика. Но если родители могут получать удовольствие от такой жизни, то каково приходится ребенку, принимающему ответственность за происходящее на себя? Ведь он, по своей непосредственности, в этих вечных ссорах и скандалах винит себя. И в итоге из таких детей вырастают маргиналы.
Седьмая ошибка - использование и манипулирование ребёнком в своих целях. Суть проблемы можно выразить фразой: «Это надо не для меня, это надо для нашего ребенка!». То есть ребёнок выступает как средство влияния на других членов семьи и утверждения своей позиции.
В заключение стоит сказать, что ребёнок, воспитываясь родителями, которые имеют вышеперечисленные ошибки, пытается защититься от подобной реальности и противостоять ей. И противостоит он ей как раз в неосознанной защитной форме, которую такие родители называют "неконтролируемым поведением" (зависимости, нежелание учиться, стремление к антисоциальному поведению). Но может просто это мы - проблемные родители?..
http://www.papa-jaga.ru/news/38/
Вход
Регистрация
Библиотека
Правила
FAQ
Поиск
Дети нуждаются именно в родительской любви, и руководстве, ведь они хоть и малые, но люди, с чувствами, эмоциями и переживаниями. Если нам сложно бывает их понять, им ещё труднее высказаться что лежит на душе. Без близкой доверительной беседы достичь сердца будет трудно. Скажу так, мы часто применяем те методы, которые к нам применяли наши родители, а значит это повод для нас развиваться дальше и работать над собой. Ведь для ребенка - родители пример для подражания. И насколько хорошо мы играем свою роль зависит от нас.
Впрочем у меня такой был одноклассник, когда я сама была школьницей. Таким образом за всю свою жизнь видела двух "индигов" и знакома с ними лично. Наказывать таких действительно бессмысленно, потому что либо они в себе, либо все понимают без слов и как правило обладают тотальным неумением жить в этом материальном мире, поэтому нуждаются в сугубой защите со стороны окружающих. 
Однако если пресечь безумие надо быстро, то можно и нужно применять незамедлительно. И лучше не затягивать с пресечением безумия, иначе проверка границ вседозволенности может слишком далеко зайти и возвращать на землю ребенка будет уже непросто...... Но в любом случае посыл к применению телесного наказания должен быть - остановить безумие...... Лучше конечно тайм-аут (угол, вынужденное сидение на стуле минут 10-15 и т.д.), но с динамичными детьми это не прокатывает....... ](./images/smilies/eusa_wall.gif "Brick wall")
В общем основная мысль такая - утопающих вытягивают за волосы, это негуманно, но однозначно допустимо как ничтожное зло по сравнению с возможным утонутием.