Fire писал(а):
К примеру профессор создал прибор для устранения какой то проблемы, возникшей в созданном профессором атомном реакторе. Известно, что он жертвует многим для того, чтоб эту проблему устранить. Но прибор действует не так быстро как хотелось бы. А профессор категорически против решения проблемы другими способами.
Какой то студент, в частной беседе критикует его работу, выдвигая утверждение что у профессора недостаточно образования и интереса к данной проблеме, иначе он создал бы прибор гораздо более быстрым, или придумал другой.
Возникает логический вопрос: а какое образование у студента? И почему он решил, что более заинтересован в устранении проблемы в реакторе, чем профессор? Насколько хорошо он знает проблему и последствия от нее?
Так как ни того ни другого у студента нет.
То он должен задуматься и признать, что у профессора больше знаний и ему лучше известны все сложности и тонкости проблемы. Он жертвует многим для ее устранения. А значит его прибор - лучшее решение и на то, что он устраняет проблему медленно - есть обоснованные причины.
Спасибо за очень НЕподходящий наглядный пример. С таким же успехом мог и и сказку про курочку рябу рассказать
Профессор не просто придумал прибор. Он придумал СИСТЕМУ, в которой гибнут и мучаются люди. Пачками.
У некоторых это вызывает вопросы. А в ответ им говорят: "вы что, умнее профессора? Нет. Вот и молчите в тряпочку".
Очень интересная логика. Точнее, ее отсутствие.
А еще на всех стенах в институте развешаны плакаты о том, как Профессор любит нас!
А если быть еще ближе в реальности, то никто этого профессора и в глаза не видел. Подразумевается, что он, вроде как должен быть.
Кто-то когда-то якобы что-то от него получал, но это было давно. Всё, что есть - это книга, изданная якобы профессором, полная вских странных вещей и противоречий. Да, там есть и про любовь. Но и про Нелюбовь тоже. И про страх перед профессором, и про те неисчислимые беды для тех, кто откажется верить и любить профессора. Ведь он так любит нас!
Так что не всё так гладко, Fire
